课堂新教学，课桌新布局

教室课桌椅布局方式变化的作用在小学课堂教学中容易被忽视，实践表明，教学教室课桌椅布局的改变，从客观上，通过环境的变化激发了教师教学观念和教学方式的更新，充分调动了学生学习的积极性，让学生的参与度更大，对高效课堂的形成能起到事半功倍的作用。
祥聚座椅·教学课桌椅实景图

祥聚座椅·教学课桌椅实景图

祥聚座椅·教学课桌椅实景图

随着新课标的推广实施，实现高效课堂成为小学教学改革讨论的热点之一。学生如同产品，学生素质不足不能成为阻碍课堂高效达成的理由，实现高效课堂的关键是教师的主观能动性。

美国教育学家杜威指出：要想改变一个人，必须改变其环境，环境改变了，人也就变了。面对不同的教学内容和具体侧重点，采用适当的教学方式，将原来的桌椅“统一平行式”排列，改为“分组共融式”组合，或按照不同语文活动需要而设置的方式，如包括马蹄式、椭圆式、环境式、谈判桌式、辩论赛式等在内的形式，将势必客观激发牵引所有的教师都能够走近学生，以学生为中心，因势利导，让教学课堂活起来。

祥聚座椅的新型组合式旋转教学桌椅是由固定排椅、固定排桌、旋转排桌椅构成。旋转桌子上桌板的凸面以及固定桌子上桌板的凹面均呈形状相同且互补的曲线状，曲线由左中右三段弧线构成。左右两段弧线半径相同，中段弧线的半径大于左右两段弧线的半径，两桌板凸凹面相连形成了一个讨论式桌椅，通过创设情境氛围、小组合作学习，提高了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性；让学生唱主角，体验到发现知识、解决问题的过程，获得完成任务的信心。其实原因很简单，一是把幼儿园司空见惯的“生活学习”的桌椅排列方式，以“学习生活”的布局方式还给了学生；二是将易挡住视线、束缚手脚、易使人倦怠的消极的接受式环境，改造为符合生活常态、有利于形成学生性格交叉互动场积极的感受式环境。

综上所述，小学教室桌椅布局的改变，从客观上，通过环境的变化激发了教师教学观念和教学方式的更新，充分调动学生的学习积极性，让学生的参与度更大，对最终高效课堂的形成能起到事半功倍的作用。